靈命塑造-全方位效法基督

今天，我們生活的世界日漸世俗化、多元化、片面化。世俗化的人文主義對宗教教育造成極大的影響，這種觀點認為：宗教教學無異於其他知識技能的教學，並且宗教教育的效力僅在於認知上、感性上；各種多元、分歧也成為我們必須認同的價值；我們也習慣把生命分割、對立（如信仰與生活、知識與行為等等），抱殘守缺，追求單向度的成長（不論「知識性」或「非知識性」都一樣）。追求片面性的我們，忽略了「整全性」的重要、也忽略了我們應該是「完整的人」。在這樣的世界之中，基督徒對於宗教教育是否有自己與眾不同的看法與作法？

《靈命塑造》（The Christian Educator’s Handbook on Spirituality Formation）一書是站在福音派基督徒的立場而建立的基督徒宗教教育手冊，提供基督徒教育者深入而實用的信仰教育方針；其主旨不僅止於傳遞宗教知識，更著重於如何提升信仰者的靈性、轉化內在生命與外在生活。書中邀請基督徒宗教教育相關領域的專家、學者與牧者，對不同的主題提出詳盡、具體、而又深入淺出的論述，並在文章之後介紹相關書目；不僅讓基督徒教育者在書中獲得造就與啟發，更提供了後續進深的方向與素材。雖然這些作者各有不同的宗派背景與知識訓練，但他們皆致力於以整全的方式來培育基督徒，關懷他們知識與靈命的成長。因此，全書不單可見諸多屬靈洞見，造就個人，亦可在實際服事中操練應用，造就其他基督徒。

本書不僅內容豐富，同時論述完整、架構嚴明。全書共計為二十五章，論述主題幾乎了涵蓋基督徒生活的各個面相、十分廣泛；內容大致可分為六個部分：一、一到四章論到靈命塑造的內涵，包括靈命塑造的重要性與各種靈命塑造的典範模式。二、五到七章旨在導正錯誤的靈命觀，其中包括了偽裝的基督教靈性觀、毫無喜樂的救恩觀，以及信仰與行為分裂的生活觀等等。三、八到十章說明公開聚會的靈命塑造，內容包括儀式、禮拜、與節期等。四、十一到十八章介紹靈命塑造的方式，包括靈修、教會、讀經、禱告等。五、十九到二十三章是針對不同族群的靈命塑造，包括老、中、青，小組與家庭。六、二十四、二十五章則介紹了靈命塑造的相關資源，包括經典屬靈書籍與各類註釋書。

雖然本書作者眾多、主題看似龐雜，但仍可見共同的論述核心；以下四點是這些作者論述的主軸：首先，學習者的終極改變來自於上帝、而非教師，教師的職責只是提出改變生命的邀請與陪伴。其次，教師的人格會直接影響教學的品質，品格、信仰與教學之間不可分割。第三，不排斥各種正當、有益於基督徒教育的媒介與途徑，如宗教儀式。最後，學習本身具有神聖性，這是一種得以接受上帝更新大能的方式，必須嚴肅、謙卑地面對。

我們活在一個講求「合諧」的世界，但基督徒應當持守的身分、生活的型態、信仰的觀念、靈命的追求，是否在不知不覺中與世界妥協了？以致於我們教會所教導的內容與團契生活，實際上無異於一般的社團活動與教育訓練，而喪失了原本屬靈的意涵？《靈命塑造》不僅提供我們基督徒宗教教育的實用指導手冊，更提供了我們信仰的試金石，使我們可以清楚看見我們所信的內容留下多少、又妥協了多少。